学好“四史”是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课，也是学校爱国主义教育的重要组成部分。上海市裘锦秋实验学校党支部根据区教育党工委开展“四史”学习教育的实施方案要求，积极推进四史学习工作，逐步开展各类“多样化”学习方式，让广大师生了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，知史爱党、知史爱国。

以“制度化”建设，提升学习成效：全体党员明确要求，在学校方案的基础上制定个人“四史”学习计划和撰写学习清单；党支部积极探索新型组织生活模式，采取集体学、自主学、牵手学等有效途径，营造学习氛围，激发学习热情，每位党员保证每月至少2次的学习内容和体会撰写，最多的一名党员老师完成了49次学习任务。学习教育的制度化、常态化，推动了学习工作的扎实、有序开展。

寒假前，学校党支部举行专题组织生活会，再次强调“学习+”的要求，要求党员假期中多加关注时政要闻、多加开展自主学习、多加撰写心得体会、多加做好“学习强国”的答题等工作，落实日常，贯穿始终。

以“多元化”资源，拓宽学习维度：学校党支部积极发挥资源优势，结合学校德育活动、道法课“改革开放”的相关学习内容，从课堂延伸到社区，组织五年级学生开展“身边的变化”小寻访活动，从“衣食住用行”等方面采访老师、家长、邻居，感受上海的巨变。学生在老师、家长的指导下学习撰写微报告，并在校会课上汇报；发挥“半亩塘”校级家委会作用，邀请家长共同参与寻访调查。

结合区内的红色场馆资源，学校党支部还组织党员教师、积极分子共同开展各类参观体验活动：观看爱国主义影片《我和我的家乡》、《夺冠》振奋人心；泛舟浦江，“以船为媒”的红色移动课堂感慨万千；共建基地“黄浦剧场”的国歌唱响激情飞扬，使“四史”学习入脑更入心。

以“特色化”延伸，打造学习品牌

课题为引领：学校党支部紧紧围绕“不忘初心，牢记使命”开展“四史”学习教育活动，在原有课题研究初见成效的基础上，继续以课题研究贯穿学习之中，以使命担当为教育己任，理论联系实践，深入推进“四史”学习。

支部曾先后申报的《以互动教育为了引领，打造裘实“力行”师资队伍》，《以创建学习型团队为契机，激发学校发展内驱力》的两项课题分别荣获局党工委课题成果二、三等奖，本年度继续依托课题引领，结合学校特色志愿者服务工作，申报了新一轮课题《激发志愿者队伍的内驱力，追求校园和谐之境的实现》的研究，鼓励和号召党员和干部在学习中汲取力量，在研究中反思前行，在实践中深入领会，将学习成果转化为实际行动，做到知行合一见成效。

红色Q手册：由校党团青年联手开发的校本红色讲义“红色Q手册”，已完成了分年级序列的内容和结构规划，推出了微视频《闪闪的红星》、《抗美援朝英雄邱少云》等系列故事，“有声有色”的红色Q手册，让师生在情景式的呈现中获得深刻感受。

以“渐进式”深入，不断砥砺前行：“四史”学习教育让全校师生认识党情、国情，更明确了学史明志的目的和意义。下一阶段，学校将继续在党支部的带领下，立足长效机制，在已有红色人文行走、红色故事传颂的基础上，进一步结合校情，开展以校训“自强不息”为本的系列学习活动，结合人、事、物的探寻，不忘共产党员初心，发挥榜样先锋作用，并延续生动的绘本和朗读等形式，发动更多教师、家长和学生力量，推进“红色Q手册”的编制，真正做到党团队共携手，家校社互贯通，渐行渐思、渐思渐进，脚踏实地、自信坚定地走好 “四史”学习教育之路的每一步。