播撒无私 奉献        收获感恩 成长           

                                ——读《给教师的建议》有感

《给教师的建议》授予我具体的教育、教学技巧，使我获益匪浅，更为我打开了一扇广阔的教育之门。更长久占据我心的是透过这些教育、教学行为我深深感受到大师的人格魅力。他的所有的值得称颂的做法都是来自于“责任、爱心、真诚、信任”。他说“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”他提醒老师们时刻记住：我们面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时没刻都在进行的心灵的接触。他从来不给小学的学生打不及格的分数；他让一个有偷窃习惯的，在别的老师看来无可救药的学生去送一笔款；在他人眼中这是多么不可思议呀，他拓展学生内心的潜能，唤起他们心底的真善美。是啊，“爱是教育之本”，教师的劳动本身就是一种爱的奉献，爱学生是教师必备的心理素质。尊重、理解是爱，宽容、信任是爱，民主、平等是爱，严格要求也是爱。爱是一切成功教育的前提与基础。

孩提时，我的家人和老师就在我的心中播下了一颗种子，其中饱含着对“教师”这一职业的崇拜和期望。岁月荏苒，这颗种子沐浴着老师爱和阳光般温暖的关怀，渐渐地在我心中，生根发芽成长。如今，我的梦想终于实现，多年前那一粒种子结出了果实——我也成了一位老师。

我满怀着崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，体会到它的伟大：教师就如一颗小小的铺路石，虽然平凡和普通，在自己的岗位上默默地燃烧尽了自身全部的光和热，温暖他人，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

因为热爱才会有激情，因为有激情才会不断去追求，“做一名好老师”是我们教师永远追求的目标。自踏入教育岗位以来，在裘实教师们的身上学到了勤勤恳恳、踏踏实实的求实作风来对待工作的态度，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名爱学生的好老师”作为自己工作的座右铭，要做一个称职的教师！我深知一言一行都将影响着我所教育的孩子的未来。教师就像太阳温暖的光辉，播撒的是我们的无私和奉献，收获的是学生的感恩和成长。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。有句话讲得好：发自真心的爱，学生是能感受到的，学生也会因为这份关爱更加努力和上进。我在工作中努力把从大家身上学到的求实精神用到自己教育教学的实际中来，也在细节中感受着作为教师的每一分感动。

孩子们的自信来自于很多方面，其中很大一部分来自于老师的赞美的语言，鼓励的眼神，让孩子成为自信的人是我们作为老师的骄傲。有一名学生，每考必败，有些孩子私下称他“小笨蛋”。 我并不死心，经常在晚托班或者放学后和他一起背单词。但是，经常是半小时，五六个单词前背后忘，有一次刚和她一起背了一会单词，他就低着头小声说：“老师我学不好的，同学们都说我很笨的。”我很惊讶，这么小的年纪对自己竟然那么不自信，和现在很多小皇帝，小公主很自我的状态很不同.再想想他平时的表现,连我自己都开始想打退堂鼓了.但是第二天一次不经意的一件事让我帮助他又找回了自信,有一次晚托班上他无意间唱起了一首课外自学的英文歌曲，借此契机，我拉着孩子的手，把他引导到讲台上，给予了大力表扬，并发动全班孩子送给他爱的鼓励,让他当小老师,发动全班孩子向他学习这首很好听的歌，其它很多孩子流露出了羡慕的眼光,他也很卖力地教同学们唱，教着教着，他的笑容变得灿烂了。仿佛这就是“芝麻开门”的暗语，开启了他学习英语的大门。 从那天以后他的英语成绩进步明显,课堂上他也开始尝试着举手发言了。成长在充满激励氛围的孩子会不断进取. 他也许成不了科学家，但是，让孩子成为自信的人，比什么都重要。

教育的契机在学生的思想教育中至关重要，如何抓住契机引导学生是我在教育教学过程中一直在思考的问题。在一次队会彩排时,几个当主持人的中队干部比较兴奋,排练时老是分神,令排练无法顺利进行,在多次提醒之后几乎无改进,此时,他们中的一位东张西望时无意发现阳台上刚刚修剪过的枝藤,然后大声问我:“老师，为什么这些枝藤要被修剪得光秃秃的，此时我为他们的心不在焉，文不对题感到有点恼火，但是转念一想，其实这是一个很好的教育契机，于是灵机一动改变一下方式，把他们召集到阳台上，然后引导他们去观察：“大家观察一下这些留下来的枝条和被剪下来的枝条有什么不同？”同学们七嘴八舌，其中有位同学说道：“留下来的枝条都很粗，剪下来的都很细。”我立马接上话题“对的，留下来的都是好枝条，它们以后会长出更茂密的枝叶”。“所以它们很重要”另外一位同学接上来讲到。我接着说：“其实我们几位同学在这次活动中就像这些好枝条，非常重要，大家背得熟排练得认真和投入、有激情，那全班的同学就会被你们感染，我们的活动就会更加精彩，这是我们大家共同的荣誉——”听到这里，刚才几位特别活跃分子很认真地点了点头，说道：“老师，我们一定会很认真的！”此后，下面的排练大家很配合，进行的非常顺利。当天结束后，我在我的教学随笔中写到：“作为一名合格的教师，应该更能换位思考学生的内心世界，多用学生的视角去观察世界，多一份理解加思考，深入体会他们的思想和言行。学生都是很单纯的，没有不好的学生，只有没有被引导好的学生!”

教育工作是付出的过程，但同时也是心灵收获和被感动的过程。有一件小事深深地触动了我。有一天我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课，像平时一样，课前的教室沸沸扬扬，我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议：“老师，我们今天学唱英文歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我感受到了二十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名教师我心甘情愿了！

教育工作，让我懂得了什么是真正的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作是一项幸福的事业，我们的幸福来自于学生！我也会在自己的工作岗位上继续不断努力，用高标准要求自己！

也许教育大师的高度，我们难于攀登，但我们完全可能拥有大师的‘爱心与风范”，因为爱是无须装饰，不必雕琢，更不是刻意模仿的，它是崇高师德的自然流露。

                                                 裘锦秋实验学校  曹卉

                                             2007.11.25