创建温馨教室，建设和谐校园——浅谈和谐师生关系 教育活动是一个师生之间互动的过程，和谐的师生关系是搞好教育教学的基础，是实施素质教育的重要条件之一，也是构建和谐校园、创建温馨教室的重要组成部分。师生关系离不开教师和学生双方共同的呵护和滋润。 一、互爱是创建和谐师生关系的基础 互爱是创建和谐师生关系的至关重要的纽带。不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。著名教育家叶圣陶认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”所以，作为教师，对学生，无论是什么类型的学生，决不能凭直觉简单判断。认真了解情况，认真分析原因，找学生谈谈心，虚心听取学生的想法，尊重他们的人格，尊重他们的主体性地位，千万不能居高临下，挖苦、打击或讽刺他们。只要相互尊重，相互理解，问题就可以迎刃而解，达到教育目的就会更加顺利。因此，在教育界有一句流行的名言：“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱。” 二、沟通是创建和谐师生关系的桥梁 现代教育倡导人与人之间心灵的沟通、生命的碰撞，这是人类所希望的理想教育，作为教师，言谈举止之间应有一种爱的力量在流淌，用高超的语言艺术走进大学生的心灵，和他们进行心灵的对话。讲沟通，重要的是平易近人，营造平等交流的心境。讲沟通，要提倡民主，广开言路。学生工作不是老师单独的工作，而是老师、学生干部和全体学生的共同任务。实践表明，广开言路，建立民主的风气，可以及时地进行心理疏导，有利于沟通师生感情，促进师生关系和谐发展。讲沟通，要充分交流。教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，尤其要善待后进生，使每一个学生都能获得展示风采的机会。 三、讲求方式方法，是创建和谐师生关系的条件 方式方法是做好学生工作的必须，一个好的方式方法，不但可以使难题迎刃而解，而且可以收到事半功倍的效果。比如在与一些性格腼腆或者犯错学生沟通时，可以使用个别交谈，鼓励等方式，因为，他们当面不好讲的事情，换个方式可能就很愿意讲出来，做他们的工作也就容易多了。对于刚入学的学生，胆小，怯懦的个性，他们犯错时，老师不要将其错误扩大化，正确引导其行为即可。有时冷处理比大肆渲染要更有效果。孩子毕竟是孩子，善意地宽容对其教育更有实效。切忌情绪不好时，克制和调节，不要把怒气、怨气撒在学生身上。 四、宽容是创建和谐师生关系的良剂 老师做学生的知心朋友，以一颗宽容的心去理解、体谅学生。宽容远胜过指责和批评。宽容是增进师生感情的催化剂，是使学生“亲其师、信其道”的“良药”。“人非圣贤，孰能无过”，成年人犯错误都不可避免，更何况一群没长大的孩子。我们的学生观和成才观应该是：天生其人必有才，天生其才必有用。教师要长一双慧眼，善于发现他们的优点，及时在他们心目中播洒自信的种子，让其品尝到成功的喜悦，感受到被欣赏的幸福。学会戴着放大镜去发现别人的优点，戴着显微镜来发现自己的缺点。 因此，建立和谐的师生关系的最终目的是使学生得到全面的发展。创建和谐的师生关系，要靠一颗对学生对教育真挚的心慢慢去解读。这样的校园才更和谐，这样的教室才更显温馨。给孩子一个温馨、和谐的家园吧，让其能在温暖的海洋中遨游、成长。 何文莉