温馨的教室 温暖的心灵
“温馨教室”是一种民主、温馨、和谐、具有高品位特点的育人环境。营造“温馨教室”的实质是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，因此不仅要有温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更要有温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。创建“温馨教室”的目的就是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，让教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
一、开展班级大讨论，全班达成共识。
温馨教室是学生心中的温暖的家，不应是老师布置的任务，所以我组织召开 “温馨的教室 温暖的心灵”主题班会，先向学生介绍温馨教室创建的意义，就具体的方案展开班级大讨论，了解了学生的真实想法，然后在全班达成共识的基础上，开始启动。
二、设计文化情境，打造书香班级。
班级优美的环境，温馨愉悦的氛围，必然会对学生产生潜移默化的影响。 要创造一个良好的学习环境，就要着力进行文化建设。我努力使教室的墙壁说话，学生的摘抄报、书画作品、都可以点缀教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。
1、 班级有“心语”。
在黑板的固定角落, 每天由一位学生写上一句名人名言、哲理警句天天点亮“心灯”, 这一盏盏思想的明灯,就象一位位良师益友，时刻教育、启发、鼓励着学生在知识的海洋中奋力拼搏。在班中的绒板上悬挂五个小队的队报, 为争章园竞争地，在拼音园地贴上班级学生学习汉语拼音最佳者的作品,让学生在班级里快乐地成长, 自信地微笑。劳动工具统一放在阳台的角落，使教室即美观又整洁。
2、班级有“书香”。
在班中设立了图书箱, 让学生和老师的好书在这里汇集, 让学生在阅读中与大师会话, 与圣贤交流; 经常一起品读报纸、杂志, 让学生学会 “家事国事天下事, 事事关心” 。在积极引导下，班内渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气，十分钟队会为同学们交流读书感想、学习反思创设了一个平台，也使同学们将学习由课内延伸到课外，大大拓宽视野。
三、净化、绿化，培养性情。
温馨教室少不了班级卫生环境的干净和美丽。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立“净化教室、保持教室”卫生人人有责。使教室地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。为了美化教室环境，同学们从家里带来了很多花草，既净化了空气，又赏心悦目, 体现出一种对学生和任课教师的人文关怀。教室绿化对教室文化建设来说，既是画龙点睛，又是锦上添花。同学们还养起了蚕宝宝, 每个同学都对他们爱护有加, 他们也从蚕宝宝那里感受到了生命成长的过程。
四、用多彩的活动音符，谱写温馨班级的生活乐章。
1、构建和谐的师生关系，课堂温馨。
班主任积极和任课老师共同，倡导教师以博爱之心，给学生“四点关怀”，即给学生的微笑和鼓励多一点，培养能力、发展智力的要求具体一点，
课堂教学上让学生表现和施展才能的面广一点，平时让学生灵活支配的时间有一点。
2、互帮互助，学习温馨。
学生以学为主，学习环境的建设是值得思考的重点。营造学习氛围是要在紧张、竞争的同时倡导互帮互助，共同进步。我班实行 “一帮一”，学习上互相帮助，生活上互相关心，同时适当的开展小组评比。当班级出现学习松懈或纪律等问题时，老师及时进行心理疏导，并让全班同学明白：只有大家都进步了，才会大家都快乐，才能真正体现温馨。
（1）倡导感恩，增进沟通。
拥有一颗感恩的心，班级自然会融洽，矛盾摩擦自然会减少，倡导开展以“感恩”为主题的系列活动。感恩师长：在重阳节以自己的言行表达自己对父母的感恩之情，做一件小家务，或为父母做一件事，增进与家长的沟通，享受家庭的温馨。在重阳节这天，利用十分钟向老师采访，对老师了解多一点，沟通多一点。感恩同学：写一张贺卡给你最想感谢的同学，促进同学间的友情。倡导从小事做起，从“微笑行动”做起，每天的师生问候，生生问候，与家人的问候，与邻居等的问候，养成微笑的习惯，形成和谐的人际关系。
（2）建立班级沟通日。
现在的同学大多数是独生子女，小时候就和同龄人相处时间不多，造成以自我为中心的敏感个性。家中父母的期望值又高，经常拿他们和周围的同龄人比较，造成很多同学心情压抑，在和同学相处过程中很容易产生行为或心理上的冲突。在班级中建立班级沟通日，让同学们把自己日常生活中的苦恼和遇到的问题倾诉出来或者写成小故事表达出来，利用每周五班中午的时间，大家一起来出主意，提出问题的同学在班级同学的讨论中得到了解决问题的方法或者是获得了感情的宣泄，调节好了心理状态，促进了他的心理健康发展。
我想，温馨不只是指环境，更重要的是创建和谐的人际关系，拥有一个良好的环境、一个健康的人格是师生之间、生生之间和谐相处的重要前提。通过这项活动，全班关心班集体的意识明显增强了，绝大多数同学都能积极参与活动，环境净化、美化了，同学们都说：“在这样的环境里学习，很快乐！”
谢丽华
