麻线拧成绳 ——创建温馨班园案例 阳光体锻课上，四年级学生正进行着一场花样跳绳比赛。赛后结果，我们四（4）班学生在一片哄笑声中，羞愧地离开操场。这不只是成绩倒数第一，距离甚远，纪律也松松垮垮，吵杂混乱，影响极大。 受到体育老师第一次批评的他们，脸上僵硬，眼神无光，精神颓废，耷拉着脑袋走进教室揣摩着班主任——我到场后的批评。 我严肃地走进教室，看到所有的学生毕恭毕敬端坐在位子上，真的，史无前例。我开口说：“教室里的你们真好，可为什么现在要这么坐着，大家心里明白吗？”下面的学生点头，还有的把头埋得更低了。 我随手抽出自己衣服上的几根麻线一扯就断；随后举起一根跳绳。 问：“你们能拉断吗？” “不能！” 我又走到窗口，取出花盆中的泥土捏成粉末，这些粉末随风飘去；又拿出一块石头。 问：“你们能捏碎吗？” “不能！” 我压低着嗓子说：“这其中的道理想必你们都懂的。说说吧。” 学生点出中心，大家没有组织纪律，缺少集体主义观念。是呀，没有集体主义，没有团队精神，在这短短的几分钟内，互相追逐打闹，漠不关心集体活动，干扰大家的参与和观摩，就像散沙一盘。这样也想成功，谈何容易？四（4）中队的集体在哪里？在教室？在操场？在心中？ 有人回答：“什么地方都有。” 有人说道：“既在教室，又在操场。” 还有人附和：“不在教室，也不在操场，而是在心中。” 我及时感言：“心中有集体，人人是勇士；心中无集体，纪律如沙土。”小时候，蚂蚁搬家；群燕齐飞；草原英雄小姐妹等故事家喻户晓，大家是口诵心惟。关键要自始至终落实在行动上，这又谈何容易？ 俗话说：单丝不成线，独木难成林；花在树则生，离树则死；鸟在林则乐，离群则悲。 怎样把集体自始至终装进心中？让大家拧成一股绳，团结起来，争取更大的进步，创建更温馨的班园。班队干部乘热打铁、乘水和泥召开中队主题班会：温馨班园你我他，集体共唱和谐歌。 班队会上，大家各抒己见。 首先大家以英雄人物为自己行动典范：邱少云烈火烧身，岿然不动；黄继光急中生智，勇堵枪眼；董存瑞手托炸药，不惜牺牲；小姐妹冰冻三尺，保护羊群……比起他们，我们黯然失色。集体的事情无巨细，我们每个人都应该尽其所力。接着，大家诵读谚语：不依规矩，不成方圆；顺藤摸瓜，顺水求源；因风吹火，用力不多；量力而行——尊重规律，按客观规律办事，才能正确地认识世界和改造世界。差之毫厘，失之千里；一着不慎，满盘皆输；养兵千日，用兵一时；一文钱难倒英雄汉；一颗耗子屡搅坏一锅汤；一失足成千古恨——事物关键部分在一定条件下对事物的发展起决定作用。人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高；三个臭皮匠，胜过诸葛亮；一根筷子容易断，一把筷子难折断；——部分形成合理、科学的结构时，整体功能就会大于部分功能之和；集体主义是我国人民新时期的价值取向。大河有水小河满，小河无水大河干——社会主义条件下，个人利益与集体利益的辩证统一关系 让学生从谚语中认清在整体与部分的关系中，整体居于主导地位，对部分起统率作用。中华民族悠久的文化教育我们立足整体，综观全局，从长远出发来分析和解决问题。 让学生从先辈的身上认清个人主义社会往往把权利和隐私摆在首位。这些社会当中的人往往高估自己的技能，高估自己对任何集体工作的重要性。集体主义社会的人们往往重视和谐与责任。英雄人物为我们树立光辉的榜样，在构建和谐温馨班园中，集体是团体，是关系几十人、几百人、几千人命运的组织的整体，我们必须从和谐的学校和和谐的师生团队抓起.着力于教师和谐、学生和谐、师生和谐，那是学校和谐的核心和关键。学生在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下, 建设和谐高效的师生新团队，以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以一切为了每一位学生的发展，服务于学生的终生发展为归宿，积极推进素质教育,从而夯实和谐教育的坚实基础. 俗话说“十年树木，百年树人。”面对我国目前家庭实际情况，独生子女成为家庭核心，由于家长的过份溺爱，养成孩子自私自利、霸道的性格，因此，集体主义观念的培养是小学生德育工作中很重要的一部分，也是营造温馨班园的基石。我们的温馨、和谐的班集体，集体主义精神体现在哪里？大家再一次明确目标、规范自我。 一、 树立集体主义观念 培养良好的集体主义观念，。在班级工作中，例如：大扫除、竞赛、讲故事、出板报等等，每个人及自己所能，心连心，手牵手；老师在与不在一样，不光体现在运动场上，还要体现在每个角落，所有的场合不能只顾自己；在学习上，视集体的事为个人的事，互帮互助，齐心协力，争取优异成绩；心中有大家，为所有的人加油，为所有的人鼓劲，为集体争光添彩。学生说得好：智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。作为教师不硬性说教，采用学生自我说教、自我接受的方法，不知不觉中树立他们正确的集体主义观念。组织学生讨论，让他们去思考，去感悟，尤其是参与各运动项目，潜移默化中培养学生心中有集体的概念 二、 热爱集体，做班级主人翁 学生明白，我们每个人都不可能独立存在，大家每天在一起学习生活，共同创造一个集体环境，因此，一定要热爱它，保护它。大家可以设立“劳动小模范”、“爱心小标兵”、激发学生的爱集体情结，尤其是参与各项活动，更要齐心协力，珍惜劳动成果，爱护公共财物的好习惯。实践是检验真理的标准。在他们的文章中也找到答案：集体是使力量的源泉，众人是智慧的摇篮，莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。作为教师一定要定期或不定期组织学生到校园里、社会上去参加力所能及的劳动，让他们知道，社会也是一个大集体，我们每个人都是其中的一份子。把集体教育与实践结合起来，使学生们加深认识，并逐渐提高素质。 三、培养合作精神 合作精神是集体主义精神中必不可少的内容。带动学生参加一些需要团队合作的活动和竞赛。例如：集体劳动、体育竞赛等。然后，总结经验和分享合作所带来的喜悦，让每个人的思想在集体主义教育中得到升华。 四、培养相互了解能力 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。这就要求集体中的每位成员是彼此了解、关联的，而学生们还小，都不善于了解，教师要引导学生学会了解，学会沟通，同时，这些能力又是未来社会人与人交往不可少的能力。进行这项工作，可多组织些小型座谈会，让学生无拘束地面对面交谈，加上教师的巧妙引导，让同学之间加深了解。 一次比赛，一次班会，一次教育。对于处于人生起步阶段的少年儿童来说，细节对一生怎样做人也有决定性的影响，在此，教师用美好的品德、得当的方式灌输那些纯洁的学生心灵，滋润孩子们的心田，让集体主义精神之花盛开。 08.11.21 教师 刘岺