6月15日周一，在裘实学校进行了“构建适于脑的中小学生学习模式的深化研究”之子课题“引导学生自主构建记忆与理解的学习模式”的阶段性课题汇报交流活动。这也是此课题自本学期开学以来的第三次大活动。 课题研究聚集了部分区教研员和科研员共同参与，这种研究方式经过一学期的实践也得到了课题组教师们的一致赞赏。大家在实践研究的同时，既有科研员的理论支撑，又有教研员在备课上的重、难点把握，使课题研究更具科学性和实效性。 会上，先有课题组的老师分别就语文、数学、英语学科进行阶段性的小结，再由教研员、科研员相继提出各个学科实践操作中的指导建议，最后由魏院对课题工作进行回顾、总结和展望，并对后期研究工作进行了再布置。魏院表扬了课题组老师们认真务实的工作态度，肯定了大家在教、科研员们的帮助下，辛勤工作取得的成果，并嘱咐大家在下阶段的实践研究中，更好地把准研究方向，着眼于实践效果的提高。通过教师指导、学生自悟的方法，把整个过程进行展现，积累课例、案例和个案，那学生和教师的相关能力都能得到有效提升。