“我用思维导图制定了假期计划，开启美好的暑假！”

“看，这是我拍摄的苏州河夜景照片，真是太美啦！”

……

暑假已过大半，上海市裘锦秋实验学校的Q学子们纷纷晒出自己的作业成果，分享假期居家生活的收获。

体现自主，乐此不疲

为了贯彻落实“五项管理”的相关要求，执行“双减”精神，学校的假期作业力求做到满足学生个性化、多样化的学习需求，在“生活”中寻求突破，在“梳理”中寻求个性，在“阅读”中寻求素养，在“体验”中提升能力。

学校对《暑假生活》中的作业内容采取分层布置、分类指导，并安排教师固定时间在线答疑解惑。各学科教师互相协调，设计学生自主梳理的作业内容，让作业具有挑战性，又体现学科魅力。开展的主题式体验作业，面向全体学生，按照“发布主题——征集作业——分类汇总——综合制作——互动分享”的模式推进，作业也是根据主题的不同，形式不拘一格，给予学生自由创作空间，学生只需将作业或作品上传学校公共邮箱，后续由相关教师再进行收集整理后进行推送。

学科联动，乐趣无穷

以主题式体验作业“Q乐园的夏日分享会”为例，目前已陆续推出3期，作为此次假期的周期性作业，在大主题的设定下，分成不同小主题推进，学生们积极参与，分享感受，共同相约。

“Q乐园”代表着裘实学子愉快的假期生活，“夏日”代表了在假期时间段，“分享会”更着重体现以学生自主开展的作业目标。学校充分发挥学科联动、综合实践的优势，根据大主题，分别设定了“夏日综艺荟、云上纳凉会、阅读分享会、小小运动会”四个小主题，涉及音乐、美术、劳技、语文、自然、体育等多个学科，做到五育融合。

在“云上纳凉会”的征集中，请学生“以苏州河的奇妙之夜”为主题，发现夜晚母亲河的美，形式不限。呈现的作业中，有对母亲河赞美的诗歌朗诵，有画笔下灯火璀璨的苏河美景，有介绍河上桥的微视频，还有制作的彩泥小景观，丰富多彩，充满乐趣。

多样评价，乐在其中

假期中，学生做有所学、学有所获。有的学会了如何发送邮件，将自己的作品按时上传；有的自学微视频的制作方法，剪辑、插入、配乐等都能和自己的作品相得益彰；有的在行走中了解了历史，懂得了幸福生活的来之不易；有的和师长共同弹奏一曲，温馨而又美好……学校将收集到的各类作业和成果进行汇总、分类后，制作成视频推送，传递了快乐的假期生活。

学校开展的各类假期作业，为学生提供了一方绽放思维、展示自我的闪亮舞台，依托知识技能和实践体验，关注学生发展，积极落实“双减”政策，人人积极参与，处处精彩可见，成为假期生活一道靓丽的风景！