研究课题名称

提高低年级小学生英语听力能力有效策略的初探 

研究年限

1年

课题组负责人

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

任教学科

教龄

孙瑜

女

1981.10

小一

上海市裘锦秋实验学校

英语

5年

课

题

组

成

员

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

任教学科

教龄

申请研究课题的基本情况

研究目的、意义：

学习英语是从 "听"起步的。"听"是"说"的前提，只有懂得听，才能说得好。本课题针对小学生英语学习的现状，即学生普遍缺乏良好的英语听力能力，就如何提高低年级学生的听力能力、更有效地进行“听说”活动，展开一系列的研究分析。通过研究和实践，逐步改进自己的课堂教学方式，整理归纳出有效提高学生英语听力能力的策略，让学生能更轻松的学习英语。

开展此项研究的必要性及重要性：1. 在小学低年级外语教学中，通过听的渠道获得语言信息及语言感受是语言教学的基础。2. “听”是低年级学生学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径，也是学生知识内化的重要途径。3. 听力能力的提高可以更好的培养低年级学生集中的注意力、敏捷的思维力、丰富的联想力和良好的记忆力，促进学生思维发展，最终提高课堂教学效率。

研究的主要内容：

1.     提高低年级学生听力能力与课堂软环境关系的研究

1)       营造轻松的倾听情景，建立和谐的师生关系的研究

2)       营造轻松的倾听情景，丰富学生听的渠道的研究

3)       营造轻松的倾听情景，选择适合学生的听力材料的研究

2.     提高低年级学生听力能力有效途径的研究

1)       培养低年级学生良好的听的习惯

2)       培养低年级学生判断听力材料中关键词、语音语调能力的研究

3)       培养低年级对听力材料进行预测、推理、分析的能力的研究

研究的主要方法：

1. 文献学习法： 学习有关研究的基本理论，确定研究的方法，内容，步骤，并且明确研究所要达到的目标。

2．行为研究法。

（1）设定预期计划与实施目标与步骤。

（2）尝试实施计划内容。

（3）观察研究过程的科学性与效果的有效性。

（4）反思并改进研究方法和内容。

（5）调整研究方法和具体实施步骤内容。

（6）实施具体研究内容与步骤。

  3． 经验总结法：在课题研究过程中进行阶段小结、反思，并进行课题研究的归纳、提炼与总结。

研究的实施步骤：

一、研究阶段和阶段成果

1.  准备阶段（2008.9 — 2008.11）

（1）       尝试研究方法，观察研究方法的科学性与可操作性。

（2）       培养学生的听力习惯。选择适合的英语听力材料。

（3）    根据低年级学生的情况，确定合适的研究内容并设定有效目标。

2.    实施阶段（2008.11 — 2009.7）

（1）       实施具体研究内容，巩固学生良好听的习惯，并帮助学生在听力训练的过程中不断总结经验，让他们学会分析听力材料，得出结论，提高听力能力。

（2）       在推进中不断改进方法，根据研究内容的实施效果来及时改进研究方法和步骤。

（3）    积累研究资料。

3.    总结阶段（2009. 7 — 2009.8）

整理资料，并形成初探研究报告。

二、最终完成时间

2008.9

完成研究课题的条件分析：

1.本人现为小学英语教师，执教五年，现为小学一级教师，并担任学校英语教研组组长。在教学方面有钻研能力，有一定的创新意识并具有较高悟性。在小学英语教学方面有一定的经验，多次在区及学校进行公开课的展示，并受到专家和领导们的好评。

2.学校不遗余力的支持。我校目前硬件设施一流，教室均配备多媒体系统设备，各种教学资料配置齐全。我校领导非常重视我们青年教师在研究课题上的能力培养，校领导为了能有效提高我组的教科研能力，经常邀请市区级专家顾问来学校进行学术交流，并对我们进行帮助指导。本人也有强烈的意愿与信心来进行该课题的研究。

所需研究经费（分析目列）:

专家推荐意见：:

                         推荐人________(签章)

                           _____________(签章)

                              年    月    日

课题组负责人：

所在单位意见：

                                            （盖章）

                                               年    月    日

区县教育局教研室推荐意见：

                    （盖章）

                    年   月   日

区、县教育局审核意见：

               （盖章）

                 年  月  日

市青年教师教育教学研究学术委员会审批意见：

                                                    （盖章）

                                                  年   月    日