上海市青年教师教育教学研究课题申请书
发布时间:2009-03-09 来源:

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上海市青年教师

教育教学研究课题申请书

 

 

 

 

 

 

课题研究名称:___提高低年级小学生英语听力能力有效策略的初探    

 

 

申请人(课题组负责人)             孙瑜                          

 

申请人所在单位              上海市裘锦秋实验学校                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申请日期2008927


 

研究课题名称

提高低年级小学生英语听力能力有效策略的初探 

研究年限

1

 

 

 

 

 

 

课题组负责人

 

 

 

 

 

 

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

任教学科

教龄

孙瑜

1981.10

小一

上海市裘锦秋实验学校

英语

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

任教学科

教龄

 

 

 

 

 

 

 

 

申请研究课题的基本情况

研究目的、意义:

 

学习英语是从 ""起步的。""""的前提,只有懂得听,才能说得好。本课题针对小学生英语学习的现状,即学生普遍缺乏良好的英语听力能力,就如何提高低年级学生的听力能力、更有效地进行“听说”活动,展开一系列的研究分析。通过研究和实践,逐步改进自己的课堂教学方式,整理归纳出有效提高学生英语听力能力的策略,让学生能更轻松的学习英语。

开展此项研究的必要性及重要性:1. 在小学低年级外语教学中,通过听的渠道获得语言信息及语言感受是语言教学的基础2. “听”是低年级学生学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径,也是学生知识内化的重要途径。3. 听力能力的提高可以更好的培养低年级学生集中的注意力、敏捷的思维力、丰富的联想力和良好的记忆力,促进学生思维发展,最终提高课堂教学效率。

 


研究的主要内容:

 

1.     提高低年级学生听力能力与课堂软环境关系的研究

1)       营造轻松的倾听情景,建立和谐的师生关系的研究

2)       营造轻松的倾听情景,丰富学生听的渠道的研究

3)       营造轻松的倾听情景,选择适合学生的听力材料的研究

 

2.     提高低年级学生听力能力有效途径的研究

1)       培养低年级学生良好的听的习惯

2)       培养低年级学生判断听力材料中关键词、语音语调能力的研究

3)       培养低年级对听力材料进行预测、推理、分析的能力的研究

 

 

 


 

研究的主要方法:

1. 文献学习法: 学习有关研究的基本理论,确定研究的方法,内容,步骤,并且明确研究所要达到的目标。

2.行为研究法。

1)设定预期计划与实施目标与步骤。

2)尝试实施计划内容。

3)观察研究过程的科学性与效果的有效性。

4)反思并改进研究方法和内容。

5)调整研究方法和具体实施步骤内容。

6)实施具体研究内容与步骤。

  3. 经验总结法:在课题研究过程中进行阶段小结、反思,并进行课题研究的归纳、提炼与总结。

研究的实施步骤:

 

一、研究阶段和阶段成果

 

1.  准备阶段(2008.9 2008.11

(1)       尝试研究方法,观察研究方法的科学性与可操作性。

(2)       培养学生的听力习惯。选择适合的英语听力材料。

(3)    根据低年级学生的情况,确定合适的研究内容并设定有效目标。

 

2.    实施阶段(2008.11 2009.7

(1)       实施具体研究内容,巩固学生良好听的习惯,并帮助学生在听力训练的过程中不断总结经验,让他们学会分析听力材料,得出结论,提高听力能力。

(2)       在推进中不断改进方法,根据研究内容的实施效果来及时改进研究方法和步骤。

(3)    积累研究资料。

 

3.    总结阶段(2009. 7 2009.8

整理资料,并形成初探研究报告。

 

二、最终完成时间

 

2008.9

 

 

 


 

完成研究课题的条件分析:

1.本人现为小学英语教师,执教五年,现为小学一级教师,并担任学校英语教研组组长。在教学方面有钻研能力,有一定的创新意识并具有较高悟性。在小学英语教学方面有一定的经验,多次在区及学校进行公开课的展示,并受到专家和领导们的好评。

2.学校不遗余力的支持。我校目前硬件设施一流,教室均配备多媒体系统设备,各种教学资料配置齐全。我校领导非常重视我们青年教师在研究课题上的能力培养,校领导为了能有效提高我组的教科研能力,经常邀请市区级专家顾问来学校进行学术交流,并对我们进行帮助指导。本人也有强烈的意愿与信心来进行该课题的研究。

所需研究经费(分析目列):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

专家推荐意见::

 

 

 

 

 

 

 

 

                         推荐人________(签章)

                           _____________(签章)

                                     

课题组负责人:

所在单位意见:

 

 

 

 

 

 

 

                                            (盖章)

                                                      

区县教育局教研室推荐意见:

 

 

 

 

 

 

                    (盖章)

                         

区、县教育局审核意见:

 

 

 

 

 

 

               (盖章)

                    

市青年教师教育教学研究学术委员会审批意见:

 

 

 

 

 

 

 

                                                    (盖章)

                                                        

 

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