2016学年第一学期裘锦秋实验学校德育工作计划
贯彻落实2016年区德育工作要求，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，以社会主义核心价值观为主线，以项目推进为抓手，以强化行为规范养成教育为重点，通过“拥抱幸福，快乐出发”德育教育系列活动，促进学生的身心自主、健康发展，养成良好品德和行为习惯；不断增强德育工作的主动性、实效性，全面提升教师的师德与育德能力。
一、积极参加市、区各级活动：
1、根据区新一轮“文文明明幸福行”五年行动计划的要求，以“区道德实践风尚小使者”评选为载体，引导学生积极投身“中国梦”的实践活动，培养良好的道德品质，展现积极向上的精神风貌。
★ 组织学生观看《开学第一课——先辈的旗帜》，接受一次特别的长征精神教育，引导他们在新学期传承好、弘扬好长征精神。
★ 继续征集“幸福随手拍”、“幸福我来画”、”幸福我来写”、“幸福大讲坛”、“幸福方案”等学生作品和教师活动案例，在“文文明明幸福行”活动中积累好的经验与个案。
★ 结合建党95周年、长征胜利80周年，组织学生开展“我爱国旗”庆国庆专题活动，引导学生深入了解国旗、国歌，加强爱国主义教育，弘扬民族精神，激发学生的民族自尊心、自豪感。
2、积极参加区第四届班主任基本功竞赛，结合“我是这样教育学生的”之“班集体特色建设”的案例撰写或论文评比，加强日常班主任的指导和培训，提升班主任组织班级活动与管理的能力和素养。
二、认真组织开展特色校级活动：
（一）以区综合改革项目的逐步推进和实施为契机，细化、深化学校德育工作
通过“课程建设”、“校园文化节”、“家委会建设”等项目的实施，推进德育特色工作。
★ 《Q少年》德育校本课程项目 在上学期对原有《四好少年》课程的实施进行调研的基础上，对现有教材进行梳理，组织班主任予以调整、完善教材中的相关内容与评价，将教学资源、各类文化资源等进行合理、有效统整，逐步形成新的德育校本教材《Q少年》的框架、目标和内容。
★ 校园主题文化节项目 以“两纲”精神为指导，结合推普周、Q立方科技节、Q九子健身节等校园文化节，组织学生开展丰富多彩的校园主题活动。本学期以“拥抱幸福，快乐出发”为主题，积极开展“乐分享，共话幸福校园”、“乐创意，环保幸福生活”等活动，逐步形成本校校园文化活动的特色和序列，引导学生践行社会主义核心价值观。
★ 完善家委会建设项目 在原有家委会建设的基础上，尝试推出“家长办公制度”及“家长办公室”等举措，引导家长主动参与学校管理，本学期拟先调整2016届家委会成员名单，从中推选有能力、有愿望参与学校管理的家长资源，发挥校级、班级两级家委会成员的能动性，构建家校互动格局；逐步推出《Q系列》家长指导手册，本学期将在编制完成的一年级《零起点》、五年级《成长Q密码》手册的基础上，继续做好其余年级家长系列手册的推进工作。
★ “星心芳草地，裘实心港湾”项目 在“上海市心理健康达标校”的基础上，进一步完善心理工作室的建设，定期、合理使用心理活动的设备，为学生、教师、家长提供优质的心理咨询服务，并做好记录；通过“心理与艺术整合的实践”，扩大学生心理团队活动的层面，让更多孩子能走进裘实心港湾，并积累典型个案；完善特殊学生的关爱机制，健全这部分学生的档案，采取“一对一”的帮扶模式，实施个别化教育；积极参加区第三届心理辅导教师基本功竞赛的个案辅导能力竞赛，提高教师专业能力；逐步积累完善各类心理健康教育工作资料，以项目为引领，让学生形成积极的心理品质，使学校的心理健康教育工作有新的突破，为将来争创上海市心理健康教育示范校奠定基础。
（二）以行为规范养成教育为重点，促进学生良好习惯的形成
根据《小学生守则》、《日常行为规范》的要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，通过严格的训练，深入开展小学生日常行为规范教育，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，促进良好校风、班风的形成。
★ 主题宣讲 借助心理、卫生、大队部广播等宣传阵地，宣讲美德故事、进行心理疏导，以榜样的作用引领学生逐步养成良好的行为习惯，促进良好校风、班风的形成。
★ 系列教育 在上学期开展的《行规教育系列之用厕礼仪》的基础上，
本学期拟推出《行规教育系列之一日常规礼仪》教育。通过生动的影像资料，专题的讲解等，指导学生从细节和小事做起，养成文明的礼仪，并逐步内化为自己良好的行为习惯。德育部门也将积累专题教育的内容，形成行规教育的序列。
★ 常规活动 充分挖掘传统道德中的教育资源，把养成教育融入学生的社
会实践、秋游、课外活动中。各班根据自身的特点，制定班级重点训练项目，充分利用各种有利时机，提高训练的实效，形成良好的班风、学风。此外，根据学生的年龄特点，一年级学生将结合“学习准备期”的学习，进行好习惯的养成教育，开展“小小书包我会理”的评比活动。
★ 日常巡查及评比 结合安全文明学校的评比要求，与大队部、卫生室、体育室等共同通过小岗位的引领，对各班的行为规范进行日常的巡查和不定期的抽查。大队部发挥“红领巾广播”及宣传栏的功能，及时公布检查情况。通过评选“裘实行规之星”，培养学生良好的行为习惯，树立典型，促良好校风、班风的形成。
★ 参照《区行为规范示范校评审要求》，开展自查自纠、总结反思，为2017年新一轮行为规范示范校的评审做好充分的准备。
（三）以班级特色文化的建设为抓手，通过“一班一品”创建活动促进班集体的个性发展和班主任的专业成长
通过“一班一品”特色的创建，指导班主任从学生学习习惯、能力培养、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定“一班一品”的创建目标和内容，加强过程性考核，结合班主任（中队辅导员）工作的月考，和一班一品的展示，及时反馈，尝试逐步推出星级辅导员、星级中队、优秀协班教师的评选机制。本学期各班级根据创建要求，先形成创建主题，并根据制定的特色完成本班的环境布置。
加强青年班主任的培养工作，开展“传帮带”活动；通过班主任工作经验的交流分享，提升青年班主任工作水平。
三、细致落实各项常规工作：
1、继续落实“阳光一小时”体育活动。认真执行《国家学生体质健康标准》，严格按照“三操两课两活动”的要求，确保100%的学生每天拥有一小时的体育锻炼时间。认真做好全体学生的体质健康检测工作。
2、认真做好学校各项卫生工作。加强学生常见病的预防工作，做好卫生保健及流行性疾病的预防工作；及时向学生宣传常见病知识，加强学生的晨检工作；确保学生用餐安全、营养；配合卫生室做好日常眼保健操、个人卫生、教室环境等评比工作。
3、调整实施“快乐活动日”的课程方案。充分利用校内外教育资源，把学生德育与智育、体育、美育有机结合起来，将“跆拳道”、“体育舞蹈”、“魅力英语”、“儿童创作画”、“手工制作”等活动融入“快乐活动”和学生社团建设中，不断提高学生的人文艺术修养。
4、结合探究课、品社课及少先队活动课，运用生动、形象的教育方式，向学生普及有关法律的基本知识。对学生进行以自护自救能力、生活劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生命教育。通过逃生演练、宣传、参观等方式，增强学生的安全意识、自我保护的意识，提高学生自救自护的能力。
5、在完善家委会建设的基础上，继续开展好日常家长学校的开放、指导等
工作，根据不同年段家长的育子需求，针对性地开设各类家长讲座、家长会等，如：一年级“陪着孩子慢慢来”，指导家长树立正确的育子理念。每位班主任一学期的家访率力争100％，并做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到沟通教师、家长、学生间的桥梁作用。
6、依托市民学校，与街道、居委形成合力，利用德育共建单位的优质资源，为学生开设寓教于乐的兴趣课程；同时学校组织学生深入社区，开展志愿者队伍社会服务活动，形成校内外德育网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。
2016.9
