上海市裘锦秋实验学校科研管理条例

<P style="TEXT-ALIGN: center; LINE-HEIGHT: 150%; MARGIN: 6pt 0cm 12pt; mso-para-margin-left: 0cm; mso-para-margin-top: .5gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: 1.0gd" class=MsoNormal align=center>上海市裘锦秋实验学校科研管理条例<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> 为全面提高教育教学质量，优化师资水平，进一步增强教师教育科研意识，扎扎实实开展教育科研工作，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本条例。 <o:p></o:p> 总     则<o:p></o:p> 1、教育科研是学校分析教育现象、揭示教育规律、指导教育实践、推进素质教育的有力武器，是深化学校特色项目，形成办学特色的重要手段，是促进教师队伍建设，提高教师素质的重要途径。确立“科研兴教”、“科研兴校”意识，扎扎实实开展教科研工作，形成我校教科研的整体实力、整体优势和整体形象，形成我校教科研的风格和特色。<o:p></o:p> 2、把教科研工作列入学校各职能部门的常规工作，纳入教师日常教学工作，定期进行评估考核，作为教师评优晋级的必要条件。<o:p></o:p> 3、开展教科研，坚持“五个到位”：一是思想认识到位，深刻认识教科研是推进教育现代化和深化素质教育的“一把手工程”。二是组织领导到位，加强教科室自身建设，加强对学校教科研工作的指导，积极引导教师成立课题研究小组。三是工作落实到位，对教科研工作有布置、有安排、有检查、有评估，对课题实施规范化管理。学校领导亲自参加教育科研，把学校管理纳入科研轨道。四是政策措施到位，根据本校实际制订教育科研成果奖励办法，完善和健全教师参与教育科研激励机制。五是认识投入到位，充分认识教育科研的投入是效益最大的投入。<o:p></o:p> 第一章：科研室的工作职责<o:p></o:p> 科研室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教导处、德育室并行，负责管理学校的教育科研工作。它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。 <o:p></o:p> 1、制定和实施学校的教科研工作计划。收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。<o:p></o:p> 2、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作。<o:p></o:p> 3、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议；研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广。<o:p></o:p> 4、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。 <o:p></o:p> 5、收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。<o:p></o:p> 6、组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。开展教师继续教育和校本培训工作。<o:p></o:p> 第二章：教科研工作制度 <o:p></o:p> 1、校领导定期研究和亲自承担课题制度：学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，亲自承担或参加课题的研究。<o:p></o:p> 2、教科研常规工作制度：<o:p></o:p> （1）学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：三年以上科研规划。<o:p></o:p> （2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。<o:p></o:p> （3）履行各级教师职责，承担和参加科研课题制定。每学期督促各学科教研组确定教育教学研究专题，安排好研究进程。<o:p></o:p> （4）完善教科研工作会议制度：每月召开一次教科研会议，传达有关科研信息，指导教师有计划地实施课题研究。<o:p></o:p> （5）组织教师进行理论学习，并做好摘记。每一至两周参加一次校所一体的研究活动。<o:p></o:p> （6）组织和发动教师开展教学改革，积极参加各级教育科研论文(案例)的撰写评比活动，帮助鼓励教师踊跃投稿，不断提高编撰能力。<o:p></o:p> （7）根据学校研究的课题，组织教学研究活动。从备课、课堂教学、反思说课等环节着手研究，做到以科研促教研。<o:p></o:p> 3、课题的申报、认定制度：每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。 <o:p></o:p> 4、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度：<o:p></o:p> （1）45岁以下的教师，做到每学年有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文，作为学年考评的条件之一。<o:p></o:p> （2）45岁以上的教师，每学年要系统总结教学经验，作为自己的研究课题，学年末完成教学经验总结，作为学年考评的条件之一。<o:p></o:p> （3）重大科研成果、论著（在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上），学校将其作为晋级职称、奖励工资的重要条件之一。<o:p></o:p> 5、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广：每年结合学校工作，召开校级科研成果报告会。通过报告会的召开，总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。<o:p></o:p> 第三章：课题管理办法 <o:p></o:p> 以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的管理工作。<o:p></o:p> 1、选题：<o:p></o:p> （1）选题必须有价值；<o:p></o:p> （2）选题必须有科学的现实性；<o:p></o:p> （3）选题必须具体明确；<o:p></o:p> （4）选题要新颖且有独创性；<o:p></o:p> （5）选题要有可行性；<o:p></o:p> 2、申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。<o:p></o:p> 3、对已确定下来的省、市、区级课题，课题承担人要写出论证报告。论证报告的内容有：<o:p></o:p> （1）课题名称。<o:p></o:p> （2）本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义）。 <o:p></o:p> （3）研究的主要内容。 <o:p></o:p> （4）本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破 <o:p></o:p> （5）完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。 <o:p></o:p> （6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。<o:p></o:p> 4、开题：课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科室与课题组共同完成。<o:p></o:p> （1）课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。<o:p></o:p> （2）开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。<o:p></o:p> （3）课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。<o:p></o:p> 5、课题实施：由课题组组长（或指定主研人之一）负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。<o:p></o:p> 6、课题进展报告登记：学校教科室负责对不同各级科研课题进展情况进行认真登记。登记表由教科室统一印制。每次登记应填写阶段工作登记表一式三份，两份报区教科室备查，一份学校教科室存档。<o:p></o:p> 7、结题管理：<o:p></o:p> （1）课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。上级管理部门根据报告及有关材料会商，确定结题验收方式（含结题验收、专家通讯鉴定、结题鉴定会三种形式）。<o:p></o:p> （2）请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究方案、课题研究工作总结（工作过程总结、阶段总结）、课题研究报告（主要技术文件、论文或专著）、课题研究（实验）效果报告、推广应用方案、课题经费使用情况。<o:p></o:p> （3）成果鉴定主要分为两部分：<o:p></o:p> 资格鉴定：根据成果是否是教育科学知识和方法的创新，科研成果分为：<o:p></o:p> ① 无新意、仿效<o:p></o:p> ② 略有新意、说明、具体化 <o:p></o:p> ③ 有新意、补充、发展 <o:p></o:p> ④ 首创、全新 <o:p></o:p> 综合评价：既通过自评、他评等方式，根据成果评价标准（科学性、创新性、应用性）给予综合的价值判断。<o:p></o:p> 8、档案管理：<o:p></o:p> 课题研究建档管理：<o:p></o:p> （1）计划选题阶段。包括调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等。<o:p></o:p> （2）研究阶段。各种原始记录、音像资料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及其修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果检测情况、阶段报告等。<o:p></o:p> （3）总结鉴定阶段。课题进展报告登记册、研究报告、成果报告、经验总结、论文或专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会议记录、鉴定会议证书等） <o:p></o:p> （4）成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果。<o:p></o:p> （5）成果获奖材料。<o:p></o:p> 学校教科室责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。课题负责人应向上一级管理部门提交下列档案材料各一份：教育科研项目立项申请书、阶段研究工作小结、方案修订情况、终结成果报告、研究工作报告、课题进展管理手册、鉴定结论及其证书、落实情况、研究经费决算报告。注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，应给予保密性保护。<o:p></o:p> 9、科研工作计划和总结：<o:p></o:p> （1）年初（或学期末），各课题组根据本课题年度中心工作提出本年度（或学期）科研工作的目标、任务、要求等做同意安排，并按计划内容要求将科研工作落实到实处。课题组工作年度（或学期）计划内容应是课题研究整体工作计划的重要组成部分。<o:p></o:p> （2）年终（或学期末），各课题组应对全组一年来（或学期末）的科研工作进行全面总结。<o:p></o:p> 10、奖惩制度：<o:p></o:p> （1）凡不按上述办法进行的科研课题研究，学校和市、区教育科研部门不予结题，对其研究不予行政认可，评职称晋级不得填报有关内容。<o:p></o:p> （2）凡承担校、区、市等级课题的主研人员，在规定期限未完成任务或结题的，学校根据实际情况处理，同时不得申请新课题；凡完成任务的，学校给予一定的奖励。<o:p></o:p> （3）教育科研作为教师评职称、晋级、评优、送培各级骨干教师的必要条件。<o:p></o:p> 11、经费管理：课题经费管理由学校教科室统一管理使用。<o:p></o:p> 第四章：评选教育科研与教学改革实验成果<o:p></o:p> 为推动我校教科研工作的开展，使我校教育教学水平逐年提高调动广大教师参与教科研的积极性，制定如下：<o:p></o:p> 1、评选条件：<o:p></o:p> （1）认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教学效果好，在教科研方面起到模范带头作用。<o:p></o:p> （2）具有一定数量的教科研文献资料的积累。<o:p></o:p> （3）论文获得区级二等奖（含二等奖）以上或累计年均获奖论文两篇（含两篇）以上者。<o:p></o:p> 2、评选的办法：<o:p></o:p> 先进个人由各个教研组、年级组推荐到教科室，由教科室评定后，交给主管教科研的领导审核，最后校务会讨论确定。先进集体以课题组为单位由教科室推荐，主管教学的校长认定后，由校务会确定。 <o:p></o:p> 3、表彰：学校在每学年度召开教科研成果展示会的同时对先进集体给予表彰。  <o:p></o:p> 第五章：科研室考核制度<o:p></o:p> 1、根据学校办学目标和特色，年级组和教研组教师个体根据学校总课题及各自的教学特长，落实研究项目，确立课题，加以实施，力争被学校科研室或上级单位命名为重点课题。<o:p></o:p> 2、定期参加教科研工作的相关研讨会议，参与编辑本校科研成果刊物。<o:p></o:p> 3、积极参加学校组织的相关教科研活动，为活动出谋划策。<o:p></o:p> 以上各条依据教师参与的程度和和获得的奖项进行考核。<o:p></o:p> <o:p> </o:p> <o:p> </o:p>